CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
En la lectura de Pere Márquez se nos comenta que son los procesos de aprendizaje: Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Estos pueden ser de tipo personal y social. Las concepciones de aprendizaje que tienen relación con el constructivismo a mi parecer serían:
La perspectiva conductista ya que en algunos ámbitos laborales lo que se necesita es que se memoricen y mecanicen algunos conocimientos y como esta concepción de aprendizaje promueve ese tipo de aprendizaje no me parece tan descabellada, pero considero que no debe basarse únicamente en ella.
En la teoría del procesamiento de la información es más acorde con lo que las competencias se requieren, porque hay una comunicación con el entorno, un juicio y una aplicación. El uso de la memoria inicialmente de corto plazo que después se desarrolla de largo plazo hasta lograr un conocimiento perdurable.
El aprendizaje por descubrimiento es una corriente aplicable a las competencias porque al experimentar directamente sobre la realidad el alumno es capaz de descubrir lo relevante y la estructura de lo estudiado. El conocimiento es constantemente retroalimentado
El aprendizaje significativo de Ausubel J. Novak da importancia a que el conocimiento debe ser significativo lógica, psicológicamente en una actitud activa y motivada. Los conocimientos se relacionan entre si y con los previos generando una memorización comprensiva creando un aprendizaje útil. En este caso hay una socialización del conocimiento. Dado a ese carácter social también es apto para las competencias.
Psicología cognitivista de Merrill, Gagné planean que el aprendizaje es un proceso activo en donde condiciones internas y externas activarán las fases de recuerdo, generalización, ejecución y refuerzo.
El constructivismo de J. Piaget permite la reconstrucción de los esquemas de conocimiento. Este es supuestamente el modelo por excelencia para ser aplicado con el sistema de competencias así como el socio-constructivismo basado en las ideas de Vigotski, el cual considera al aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos para esto él considera la importancia de la interacción social, la incidencia del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado