¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Me parece que el aprendizaje de cierta manera es algo muy cotidiano, tal vez trivial pero hay que aclarar sobre qué tipo de aprendizaje estamos hablando. Si estamos hablando de un aprendizaje significativo no deberíamos de considerarlo trivial.
En la historia de la humanidad hasta la fecha el énfasis educativo ha sido puesto en los contenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje al tener que cubrir con los programas y planes de trabajo que marcan los planes de estudio vigentes en cada institución educativa. No dando el énfasis que requiere la identidad y el proceso de transformación del educando, porque lo importante es transmitir una cantidad determinada de información para el conocimiento del alumno.
En este aspecto, la noción de mediación es importante porque se plantea la pregunta de qué es la mediación dentro del proceso educativo, esta mediación es lo que el maestro realiza en sus clases: mediar el proceso de aprendizaje del estudiante, en otras palabras facilitador entre el conocimiento y el alumno. Pero en el texto que leímos de Vargas Beal se nos hace la pregunta si en verdad existe la mediación ya que quien realiza el proceso de aprendizaje es el alumno. Quien es el que está construyendo estos conocimientos.
El aprendizaje como mencioné anteriormente para que no sea un tema trivial debe ser significativo para que el aprendizaje tenga esta característica debe ser considerado necesario para la sobrevivencia o el desarrollo de sí mismo o que los conocimientos nuevos pueden ser asimilados por los viejos para poderlos relacionar con la realidad circundante. Esto nos lleva a otro concepto que es el aprendizaje situado, significa que la situación del aprendizaje dentro de algunas realidades son las que permiten la acción y a través de las cuales se desarrollan determinadas competencias. Aquí nuevamente ante un concepto de difícil definición ya que las competencias no son conocimientos, ¿cómo es que tienen relación con el aprendizaje? En el sentido de que son capacidades para actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos (Perrenoud).
Así que concluyendo, el aprendizaje no es algo tan absolutamente trivial que puede observar y medirse con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera.